Katedra Badań Edukacyjnych

Podstawowe kierunki badań:

• Metodologia badań nad edukacją - metody poznania i praktyki badawcze w naukach o edukacji, w tym metody gromadzenia i analizy danych o rożnych podstawach filozoficznych i teoretycznych (np. obiektywna hermeneutyka, badania partycypacyjne, narracyjne i biograficzne, autoetnografia, metoda komunikacyjno-lingwistyczna, teoria pomiaru, metody statystyczne). Kształcenie w zakresie metodologii badań naukowych i diagnostycznych. Edukacyjne badania transdyscyplinarne - powiązania pedagogiki z innymi dyscyplinami i subdyscyplinami naukowymi (np. antropologią, filozofią, literaturoznawstwem, naukami o zarządzaniu i jakości, psychologią, socjologią).
• Analiza warunków i działań - oraz projektowanie - wspierania rozwoju i włączania społecznego dzieci, młodzieży i dorosłych o różnych potrzebach edukacyjnych, z wykorzystaniem perspektywy pedagogiki społecznej oraz pedagogiki specjalnej. W tym: uczenie się w procesach uczestnictwa społecznego; wielokulturowość w doświadczeniu; warunki partycypacyjnej pracy z młodzieżą ze zubożałych sąsiedztw; pamięć o Holokauście w praktyce edukacyjnej nauczycieli; warunki edukacji włączającej; emancypacja i autonomia relacyjna osób z niepełnosprawnościami.
• Profesjonalizacja działań zawodowych pedagogów. Aspekty profesjonalności w pracy socjalnej z osobami z zaburzeniami psychicznymi.

      Ponadto, prowadzone badania koncentrują się na analizowaniu warunków przebiegu praktyk edukacyjnych, wraz z projektowaniem możliwości zmian i próbami ich wdrażania.

Wybrane monografie:

• Krawczyk A. (2023). Doświadczanie międzykulturowości. Na podstawie narracji młodych osób dorosłych żydowskiego, Łódź: Wydawnictwo UŁ.
• Urbaniak-Zając D., Piekarski J. (2022). Metodologiczna rekonstrukcja warunków tworzenia wiedzy. Wybrane zagadnienia, Łódź: Wydawnictwo UŁ.
• Domagała-Zyśk E., Mariańczyk K., Chrzanowska I., Czarnocka M., Jachimczak B., Olempska-Wysocka M., Otrębski W., Papuda-Dolińska B., Pawlak K., Podgórska-Jachnik D. (2022). Szkolna Ocena Funkcjonalna: Przebieg procesu w aspekcie oceny aktywności i uczestnictwa. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Kafar M., A. Kacperczyk (red.) (2020). Autoetnograficzne "zbliżenia" i "oddalenia". O autoetnografii, Łódź: Wydawnictwo UŁ.
• Piekarski J., D. Urbaniak-Zając, S. Pasikowski (red.), (2019), Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy, Łódź: Wydawnictwo UŁ.
• Pasikowski S. (2019). Pomiar pośredni cech modelowanych w strukturze opozycji. Formuły integracji danych. Podręcznik Pracowni Narzędzi Badawczych Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
• Kijak R., Podgórska-Jachnik D., Stec J. (2019), Niepełnosprawność. Wyzwania. Praca socjalna. Wydawnictwo Difin.
• Kos E.A. (2018). Doświadczenia biograficzne kobiet odnoszących sukcesy zawodowe. Warunki uczestnictwa społecznego, Łódź: Wydawnictwo UŁ.
• Urbaniak – Zając D. (2016), W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Kraków: Impuls.
• Pasikowski, S. (2016).  Kwestionariusz gotowości przeciwstawiania się.  Podręcznik Pracowni Narzędzi Badawczych Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
• Kafar M. (red.) (2014), Scientific Biographies. Between the ‘Professional’ and ‘Non-Professional’ Dimensions of Humanistic Experience, Łódź University Press, Kraków: University Press.
• Urbaniak – Zając D., Kos E. (2013), Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka, Warszawa: WN PWN.
• Mazurek, E. (2013). Biografie edukacyjne kobiet dotkniętych rakiem piersi, Wrocław: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej.
  

Wybrane projekty:

• Kształcenie akademickie pedagogów z perspektywy doświadczeń zawodowych absolwentów i wymogów praktyki. W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego - projekt badawczy NCN nr 3652/B/H03/2011/40, okres realizacji: 2011-2015, kierownik Danuta Urbaniak-Zając .
• Idiomy formatywne w biografiach naukowych - kontekst amerykański - NCN, okres realizacji: 2017-2018, kierownik M. Kafar (grant w ramach wieloletniego projektu „Perspektywy Biograficzne”).
• International Association of Autoethnography and Narrative Inquiry (IAANI) (2019-nadal) - program badań narracyjnych i autoetnograficznych, współpraca z Department of Communication, University of South Florida (USA)  i Department of Communication, Bradley University (USA), M.Kafar.
• Models of research practice and academic education in the field of empirical research methodologies and statistics - NAWA Prom, 2019, kierownik merytoryczny S. Pasikowski
• Badanie stanu edukacji włączającej w polskim systemie oświaty - na zlecenie ORE i MEiN, 2020, D. Podgórska-Jachnik.
• T-Factor: Unleashing future-facing urban hubs through culture and creativity-led strategies of transformative time, Horizon2020, członek zespołu badawczego: A.Jarkiewicz.
• The dynamics of adolescent couple relationships in the face of social constraints caused by the COVID-19 pandemic - NAWA Granty Interwencyjne, 2021, kierownik S. Pasikowski
• Krajowe kształcenie akademickie w zakresie metodologii badań społecznych - projekt badawczy pod patronatem Sekcji Metodologii Badań nad Edukacja KNP PAN (S. Pasikowski).
• Powołanie międzynarodowej sieci The Strategic Partnership Network (umowa o współpracy), 2024/2025: University of Lodz (Poland), Universidad Complutense de Madrid (Hiszpania), University of Alcala de Henares (Hiszpania), University of Bari (Włochy) (reprezentacja z ramienia UŁ: S. Pasikowski).
• Zachodniokazachski Państwowy Uniwersytet Mahambata Utemisova w Uralsku - praca nad podręcznikiem o edukacji włączającej, D. Podgórska-Jachnik.
• Bravely for Innovation: A Program for Educating Social Innovators in the Visegrad Countries - Visegrad Grant numer 22530248, 2025: M.Jarota (koordynator ds. badań i upowszechniania rezultatów projektu).

Główne nagrody i wyróżnienia pracowników:

• Medal Komisji Edukacji Narodowej, D.Podgórska-Jachnik.
• Medal Komisji Edukacji Narodowej (2020), E.Mazurek.
• Centrum Innowacji Społecznych Uniwersytetu Łódzkiego, Rada Naukowa - członek: M.Jarota, S.Pasikowski.
• European Association of Methodology, członek: M.Jarota (od 2024), S.Pasikowski (od 2018).
• International Association of Autoethnography and Narrative Inquiry, członek: M.Kafar (od 2019).
• Komisja ds. Repozytorium Metod i Narzędzi Badawczych KNP PAN, członek: S.Pasikowski (od 2024).
• Komitet Nauk Pedagogicznych PAN, kadencja 2024-2027 członkini: D.Urbaniak-Zając.
• Sekcja Metodologii Badań and Edukacją Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, członkini: D.Urbaniak-Zając, wiceprzewodniczący w kadencji 2024-2027: S.Pasikowski.
• Pracownia Narzędzi Badań KNP PAN, członek: S.Pasikowski (od 2016).